Bu çalışmanın amacı, beyin tabanlı öğrenmeye dayalı olarak hazırlanan matematik dersinin dördüncü sınıf öğrencilerinin başarısına etkisini incelemektir. Beyin, bilincimizi ve duygularımızı yöneten bir organdır. Bilişsel ve duygusal yönlerimizi yüksek performansla kullanabilmek için beynin işleyişini, düşüncelerin ve duyguların nasıl üretildiğini ve bu süreçte beynin aşamalarını bilmek önemlidir. Eğitim ve öğretim yaklaşımı olarak, öğretilenleri öğrenen bireyler yerine, düşünmeyi ve zihinsel süreçlerini aktif olarak kullanmayı öğrenen bireylere ihtiyaç vardır. Matematik eğitimi, yaşadığımız dünya ve çevre hakkındaki düşüncelerimizi, karşılıklı etkileşimler yoluyla elde edebileceğimiz kazanımları destekler ve beyin tabanlı eğitim bu sürece yardımcı bir unsurdur. Beyin tabanlı öğrenme, öğrenmeyi bilişsel ve nörofizyolojik olarak değerlendiren bir öğrenme teorisidir ve beyindeki fizyolojik değişiklikleri ve kalıcı öğrenmeyi hedefleyen popüler bir teori olarak ortaya çıkmaktadır. Beyin tabanlı öğrenme teorisinin temel prensipleri, bu teori üzerine çalışmalarıyla eğitim alanında öncüler arasında yer alan R.N. Caine ve G. Caine tarafından ortaya konulmuştur. Bu teoriye göre, sınıf ortamındaki öğrenme ortamlarının öğrencilerin beyinlerindeki nöron bağlantılarını artırmak için nasıl düzenlenmesi gerektiği, deneyimler ve koşullar tarafından nasıl etkilendikleri, nasıl öğrendikleri ve motive edici stratejileri nasıl kullanmaları gerektiği sorgulanmaktadır. Beyin tabanlı öğrenme, öğrenmeyi daha etkili ve kalıcı hale getirmek amacıyla sunulan, beyin loblarının birlikte uyumlu ve koordineli bir şekilde çalıştığı, beynin tüm kapasitesini kullanan ve tüm öğrencilerin aynı yöntemle öğrenmediğini savunan öğrenci merkezli bir teoridir. Beynin sağ ve sol yarım küreleri, bir bütünsel bir işletim sistemi gibi çalışırken, beyin yarım küreleri yüzlerce anatomik ve işlevsel görevi vardır. Beynin sağ ve sol yarım kürelerinin koordineli ve uyumlu bir şekilde kullanılması, beyin kapasitesini artırarak eğitimde hızlı, etkili ve kalıcı öğrenmeyi sağlar. Bilginin hafızamıza yerleşmesi, hazır alarak, dinleyerek veya okuyarak, yani hazır alarak veya bireylerin keşfederek, deney yaparak ve buldukları şeklinde gerçekleşir. Bilginin hazır alınarak öğrenilmesi sol beyin tarafından gerçekleştirilirken, keşif yoluyla gerçekleşen öğrenme sağ beyin tarafından gerçekleştirilir. Öğrenmenin daha da artması için beyin loblarının her iki tarafının da sürekli olarak aktif tutulması çok önemlidir. Beyin tabanlı öğrenme, öğrenmeyi artırmak için öğrencilerin beyinlerindeki nöron bağlantılarını artırmayı amaçlayarak öğrencilerin zihinsel dünyalarını zenginleştirmeyi hedefleyen bir eğitim ve öğretim teorisidir.(AI)