Earthquake Reality: An Awareness-raising Journey Through Engineering Design-based Stem Activities
Bu
araştırmanın amacı, mühendislik tasarım temelli geliştirilen STEM
etkinliklerinin BİLSEM ortaokul öğrencilerinin depreme yönelik tutumlarına ve
görüşlerine etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu; 2023-2024
Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili merkez ilçesinde bulunan bir BİLSEM’de
öğrenim görmekte olan 18 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada karma
yöntem kullanılmıştır. Araştırma ön-test son-test tek gruplu zayıf deneysel
desen ile yürütülmüştür. Çalışma grubunda mühendislik tasarım temelli
geliştirilen STEM etkinlikleri ile deprem konusu bağlamındaki uygulamalar ile
dersler yürütülmüştür. Uygulama sürecinde BİLSEM öğrencileri ile “Deprem”
konusu temelinde sekiz ders saati boyunca uygulamalar yapılmıştır. Araştırmanın
verileri öğrencilere uygulama öncesi ve uygulama sonrasında uygulanan “Depreme
Yönelik Tutum Ölçeği” ve uygulama sonrası gerçekleştirilen
“Yarı-Yapılandırılmış Görüşme Formu” ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen
nicel veriler SPSS paket programı ile, nitel veriler içerik analizi
kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; BİLSEM
öğrencilerinin, depreme yönelik tutum öntest-sontest puan ortalamaları arasında
sontestler lehine anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Mühendislik
tasarım temelli geliştirilen STEM etkinliklerinin öğrencilerin depreme yönelik
tutumlarının gelişmesinde geniş etkiye sahip olduğu dikkat çekmektedir.
Öğrencilerle gerçekleştirilen yarı-yapılandırılmış görüşmeler sonucunda ise,
depreme yönelik farkındalıklarının arttığı ve binaların yapılmasındaki
mühendislik uygulamalarının önemini kavradıkları ortaya çıkmıştır.
Kitap Adı:
Research Trends In Educational Sciences
Atıf Sayısı :
