Özel Gereksinimli Öğrencilerin Eğitim Ortamları
Anahtar Kelimeler
Özel
gereksinimi olan bireylerin anlamlı eğitim alması ve eşit fırsatlardan
yararlanması, kapsayıcı bir toplum için önemlidir. Bu bireylerin eğitim
süreçlerine etkin bir şekilde katılabilmesi için uygun eğitim ortamları,
programlar ve çeşitli stratejiler uygulanmalıdır. Eğitim ortamlarına karar
verme süreci, Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) bünyesindeki Özel Eğitim
Değerlendirme Kurulu ile Milli Eğitim Müdürlükleri›ndeki Özel Eğitim Hizmetleri
Kurulu tarafından yürütülmektedir. Bu süreçte bireyler, resmî özel eğitim
okullarına, özel eğitim sınıflarına veya tam zamanlı kaynaştırma/bütünleştirme
eğitimi için yönlendirilir. Eğitim ortamları, bireyin engel türü, etkilenme
düzeyi ve ihtiyaç duyduğu destek hizmetlerine göre belirlenir. Amacı, her
bireyin eğitim gereksinimlerine uygun en etkili öğrenme ortamını sağlamak ve
bireyin akademik, sosyal ve duygusal gelişimini en üst düzeyde desteklemektir
(Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], 2018). Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu’nun
görevleri arasında, eğitsel değerlendirme ve tanılama sonuçlarını dikkate
alarak birey için en az kısıtlayıcı eğitim ortamı ve özel eğitim hizmetlerine
ilişkin öneride bulunmak yer almaktadır (MEB, 2018). Bu öneri doğrultusunda, il
veya ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu yerleştirme kararı alır ve en az
kısıtlayıcı eğitim ortamı (Least Restrictive Environment- LRE) yaklaşımı
dikkate alınır. Özel gereksinimi olan bireyler, genel eğitim okullarında, genel
eğitim okulları bünyesindeki özel eğitim sınıflarında, özel eğitim okullarında,
özel eğitim uygulama okullarında, özel eğitim meslek okullarında, hastanelerde,
evde ve destek eğitim hizmetlerinin sunulduğu okul, sınıf ile özel eğitim ve
rehabilitasyon merkezlerinde eğitim alırlar. Özel gereksinimi olan bireyler
için eğitim ortamlarının düzenlenmesi, öğrencinin eğitim öğretim süreçlerinden
en yüksek düzeyde yararlanabilmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Sınıf
düzenlemelerinde, öğrencinin bireysel özellikleri ve ihtiyaçları dikkate
alınmalı; aynı zamanda sınıfın fiziksel yapısı ve sunulan eğitim-öğretim
içerikleriyle uyumlu bir ortam oluşturulmalıdır. Bu tür düzenlemeler,
öğrencinin öğrenme sürecine katılımını artırarak, akademik ve sosyal gelişimini
destekleyici bir zemin oluşturur.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
