Özel Gereksinimli Bireyler Ve Kapsayıcı Eğitim
Anahtar Kelimeler
Bu bölümde, eğitimde özel gereksinimlerin tanımı, özel
gereksinimli bireylerin eğitim aldıkları yöntemler ve kapsayıcı eğitim hakkında
detaylı bilgi verilecektir. Tarihsel süreç içinde özel gereksinimli bireylerin
tanılanma ve algılanma biçimleri, onların toplumsal konumları üzerinde derin
etkiler bırakmıştır. Özel gereksinimli bireylerin ‘bakıma muhtaç’ ve
‘öğrenemeyen’ olarak görülmesinden, topluma eşit bir birey olarak dahil
olmalarına kadar uzanan süreç, detaylı bir şekilde analiz edilmiştir.
Geleneksel olarak, özel gereksinimli bireylerin sürekli yardıma muhtaç olduğu
düşüncesi hâkim olmuş ve eğitime erişimleri uzun süre kısıtlı kalmıştır.
Osmanlı Devleti’nin son döneminde başlatılan ve Cumhuriyet döneminde devam eden
reformlar, özel gereksinimli bireylerin örgün eğitime entegrasyonunu
hedeflemiştir. Ancak, bu girişimlere rağmen toplumsal önyargılar ve köklü
sistemik engeller varlığını sürdürmüş, öncelik bireylerin eğitim sisteminde
homojen bir yapı içerisinde eğitilmesine veya okulların çoğunluğun ihtiyacına
göre tasarlanmasına verilmiştir. Çağdaş kapsayıcı eğitim anlayışı, özel
gereksinimli bireyler dahil tüm öğrencilerin bireysel ihtiyaçları gözetilerek
beraber nitelikli eğitim almasını öncelik olarak benimsemektedir. Bu bağlamda,
bu bölüm engellilik konusundaki tarihsel gelişimlerin toplumsal farkındalık ve
eğitim politikaları üzerindeki etkisi hakkında derinlemesine bilgi
verilmektedir. Ayrıca, bu gelişmelerin daha da anlamlandırılabilmesi için
Kapsayıcı Eğitim İndeksi, Kapsayıcı Pedagoji, Öğretimde Evrensel Tasarım ve
Farklılaştırılmış Öğretim gibi kabul gören yaklaşımlar sunulmuştur. Kapsayıcı
eğitim yaklaşımının uygulamaya nasıl aktarılabileceği ve öğrencilerin çeşitli
ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayarak adaletli, eşitlikçi ve etkin öğrenmeyi
nasıl oluşturabileceği bu modeller yoluyla anlatılmıştır.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
