Öğretmen Adaylarının Çok Katmanlı Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Anahtar Kelimeler
Bu araştırma ile geleceğin öğretmenleri olan öğretmen adaylarının çok katmanlı okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, okul öncesi eğitim alma durumu, sınıf düzeyi, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu ve günlük internet kullanım süresine göre incelemesi incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim döneminde Türkiye’nin İç Anadolu bölgesinde bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 212 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubunun oluşturulmasında, araştırmaya hız kazandırması açısından kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının çok katmanlı okuryazarlık düzeylerini belirlemek için Bulut, Ulu ve Kan (2015) tarafından geliştirilen “Çok Katmanlı Okuryazarlık Ölçeği” ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçları tablolar eşliğinde ilgili bölümde sunulmuştur.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
