Bu çalışmada, coğrafya dersi örneği üzerinden ders kitaplarının bilimsel içeriğine ilişkin yanılgılar incelenmiştir. Eğitim hizmetlerinin verimliliği, bireye kazandırılacak davranışların gerçekçi biçimde belirlenebilmesine, uygun eğitim ortamlarının düzenlenebilmesine ve davranış değişikliklerinin tespit edilebilmesine bağlıdır. Bu süreçte en önemli araçlardan biri ders kitaplarıdır. Ders kitapları, öğrencilerin öğrenecekleri bilgileri ve öğretmenlerin neleri ne ölçüde öğreteceğini belirleyen araçlardır. Ancak, ders kitaplarının bilimsel içeriği yeterli olmadığı durumlar da söz konusu olabilmektedir. Bu çalışmada, ders kitaplarının bilimsel içeriğine ilişkin yanılgılar ve bu yanılgıların nedenleri incelenmiştir. Ders kitaplarının incelenmesi ve değerlendirilmesinde dört kriter kullanılmaktadır: içeriğin Anayasaya ve kanunlara uygunluğu, içeriğin bilimsel olarak yeterliliği, içeriğin eğitim ve öğretim programının kazanımlarını gerçekleştirme yeterliliği ve görsel tasarımın ve içerik tasarımının öğrenmeyi destekleyecek nitelikte olması ve öğrencilerin gelişim özelliklerine uygunluğu. Bu kriterlerin göz ardı edilmesi, ders kitaplarının bilimsel içeriğinin yetersiz olmasına yol açabilmektedir. Bu nedenle, ders kitaplarının hazırlanmasında bilimsel kaynaklara dayanılması ve güvenirliklerinin kontrol edilmesi önem taşımaktadır.(AI)