Ortaokul Öğrencilerinin Sınıf İçi Disiplin Yaklaşımlarına Yönelik Algıları Ile Sınıfın Duygusal İklimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışma, ortaokul öğrencilerinin sınıf içi disiplin yaklaşımlarına yönelik algıları ile sınıfın duygusal iklimi arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Sınıflar, öğrencilerin uzun süre birlikte zaman geçirdiği ve etkileşimde bulunduğu sosyal gruplar olarak tanımlanmaktadır. Öğretmenlerin etkili bir öğrenme topluluğu oluşturmak için sergiledikleri davranışlar sınıf yönetimi olarak ele alınmaktadır. Bu süreçte öğretmenlerin çeşitli disiplin yöntemlerini benimsedikleri görülmektedir. Ancak, öğrencilerin değerleri, düşünceleri ve duygularına önem veren pozitif disiplin yaklaşımları, sınıf içinde olumlu bir iklim oluşmasına katkı sağlamaktadır. Sınıfın duygusal iklimi, öğretmen ve öğrencilerin sınıfta olmaktan zevk alması, mutlu olması, kendilerini güvende ve değerli hissetmelerini sağlayan bir ortam olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin algılarına göre öğretmenlerinin sınıf içinde uyguladıkları disiplin yaklaşımları ile sınıfın duygusal iklimi arasındaki ilişkiyi incelemektir.(AI)
Atıf Sayısı :
