Okul Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Hizmetlerinde Yapay Zeka Kullanımı: Literatür Taraması
Anahtar Kelimeler
Bu bölüm, yapay zekâ teknolojilerinin okul psikolojik
danışma ve rehberlik hizmetlerinde kullanımına ilişkin güncel literatürü
kapsamlı biçimde incelemektedir. Çalışmada, yapay zekânın öğrenci ihtiyaçlarını
belirleme, risk altındaki bireyleri erken tespit etme, karar verme süreçlerine
destek sağlama ve danışmanlık uygulamalarını kolaylaştırma potansiyeli ele alınmaktadır.
Literatürde öne çıkan yapay zekâ tabanlı uygulamaların, öğrencilerin stresle başa
çıkma ve psikososyal destek alma süreçlerinde olumlu etkiler sağladığı; ancak
empati eksikliği, veri gizliliği ve etik belirsizlikler gibi sınırlılıklar
içerdiği vurgulanmaktadır. Ayrıca, erişilebilirlik, psikososyal destek,
akademik ve kariyer rehberliği, veri analizi ve erken müdahale, etik ve
güvenlik, okul psikolojik danışmanın rolü temaları altında avantajlar ve sınırlılıklar
karşılaştırılarak, yapay zekânın rehberlik hizmetlerinde sunduğu fırsatların
yanı sıra olası risk alanları da ortaya konmuştur. Çalışma, yapay zekânın insan
danışmanların yerine geçmekten çok onların işlevini destekleyen tamamlayıcı bir
araç olarak konumlandırılması gerektiğini vurgulamaktadır. Bu sistemlerin
danışmanlık süreçlerine etik sorumluluk, güvenlik ve kültürel duyarlılık
ilkeleri çerçevesinde entegre edilmesi; öğrencilerin destek hizmetlerine
erişimini kolaylaştırmanın yanı sıra okul temelli psikolojik danışma
uygulamalarının niteliğini ve sürdürülebilirliğini artıracaktır.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
