Bu bölüm, nörogelişimsel kökenli
gelişimsel bozukluklara sistematik bir giriş sunmaktadır. Öncelikle
bozuklukların ortak özellikleri, DSM-5’teki konumları ve tanı–sınıflama
ilkeleri ele alınmıştır. Ardından dört başat bozukluk ayrıntılandırılmıştır:
Entelektüel Gelişimsel Bozukluk, Otizm Spektrum Bozukluğu, Dikkat Eksikliği ve
Hiperaktivite Bozukluğu ve Özgül Öğrenme Bozukluğu. Her bozukluk için tanım ve
tanısal ölçütler, yaygınlık ve epidemiyolojik veriler, olası nedenler ve risk
etmenleri ile müdahale ve destek süreçleri sistematik biçimde sunulmuştur.
Yaygınlık ve epidemiyoloji bölümünde, oranların çalışmalara, yöntemlere ve
demografik etmenlere göre değişebildiği; eş tanı olasılıklarının
değerlendirmeyi güçleştirdiği vurgulanmıştır. Etiyoloji ve risk etmenleri çok
etmenli bir çerçevede ele alınmış olup genetik yatkınlıklar ve nörobiyolojik
farklılıklar ile prenatal, perinatal ve postnatal çevresel koşulların
etkileşimi ele alınmıştır. Müdahale ve destek süreçlerinde erken,
bireyselleştirilmiş ve çok disiplinli yaklaşımların önemi; eğitimsel
düzenlemeler, konuşma-dil ve ergo/fizyoterapi gibi rehabilitatif hizmetler ile
aile katılımı ve okul iş birliğinin yeri tartışılmıştır. Bu bölüm, gelişimsel
bozukluklara ilişkin güncel kuramsal ve uygulamalı bilgileri bir araya
getirerek, alana dair kapsamlı bir anlayış ve güçlü bir kavramsal temel
kazandırmayı hedeflemektedir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
