Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Öğrenciler Ve Eğitimleri
Anahtar Kelimeler
Bu kitap bölümü, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
(DEHB) olan öğrencileri ve eğitsel süreçlerini farklı boyutlardan ele
almaktadır. Takip eden bölümde ilk olarak, DEHB’nin tanılama ve değerlendirme
süreçleri; DSM-5 kriterleri temelinde tanılama süreci; klinik gözlem, öğretmen
ve ebeveyn görüşleri, yapılandırılmış görüşmeler, derecelendirme ölçekleri ve
bilişsel testler çerçevesinde ele alınmıştır. Daha sonra, DEHB’nin okul
yaşamındaki etkileri ele alınmış; bilişsel ve yürütücü işlevlerdeki bozulmaların
(dikkat, planlama vb.) ve sosyal etkileşim alanlarındaki yansımalara
değinilmiştir. Bölümün son kısmında ise DEHB’ye yönelik müdahale ve destek
stratejileri ana hatlarıyla sunulmuştur. Davranışsal ve bilişsel-davranışçı
temelli müdahalelerin yanı sıra planlama ve organizasyon becerilerine odaklanan
öğretimsel düzenlemeler, görev uyarlamaları ve çok bileşenli müdahale modelleri
gibi alanda yaygın olarak kullanılan yaklaşımlara yer verilmiştir. Tüm bu
içeriğin ortak amacı, DEHB olan bireylerin okul bağlamındaki gelişim ve
uyumlarını destekleyebilecek uygulamaların ana hatlarını ifade etmektir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
