Çevresel Tutumlar Ve Sürdürülebilir Tüketim Davranışları: Geleceğin Fen Bilgisi Öğretmenleri Üzerine Bir Çalışma
Anahtar Kelimeler
Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre
sorunlarına yönelik tutumları ile sürdürülebilir tüketim davranışlarını ve bu
iki değişken arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Nicel araştırma
yaklaşımıyla yürütülen çalışmada nedensel-karşılaştırma ve ilişkisel tarama
desenleri kullanılmıştır. 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Ordu Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programında öğrenim gören 94 öğretmen adayı araştırmanın
örneklemini oluşturmuştur. Veriler, “Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum Ölçeği” ve
“Sürdürülebilir Tüketim Davranışı Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular,
öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik tutumlarının genel olarak orta
düzeyde olduğunu, kadın adayların tutum puanlarının erkeklerden yüksek olmasına
karşın farkın anlamlı olmadığını göstermektedir. Sınıf düzeyi arttıkça çevre
tutum puanlarında da artış gözlenmiştir. Sürdürülebilir tüketim davranışlarında
ise cinsiyet açısından anlamlı bir fark saptanmamıştır. “İhtiyaç dışı satın
alma” boyutunun diğer sürdürülebilir davranışlarla ters ilişkili olması, aşırı tüketimin
çevresel duyarlılığı olumsuz etkilediğini ortaya koymuştur. Sonuç olarak,
çevreye yönelik tutumlarla sürdürülebilir tüketim davranışları arasında düşük
düzeyde, ancak anlamlı bir pozitif ilişki bulunmuştur.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
