Biyoloji Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Çevresel, Toplumsal Ve Ekonomik Kalkınmaya Yönelik Farkındalıkları
Anahtar Kelimeler
Bu çalışmada, biyoloji öğretmen adaylarının sürdürülebilir
kalkınmaya yönelik farkındalık düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada
nicel araştırma yöntemlerinin tarama modeli (survey) kullanılarak farkındalık düzeylerinin
anlaşılması, ve alt boyut farkındalığının puanları, öğretmen adaylarının sınıf düzeyleri, yazılı ve
görsel iletişim araçları türleri, okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik ders/eğitim alma durumları,
sivil toplum kuruluşlarına üye olup olmamaları, ekolojik ayak izlerini hesaplayıp
hesaplayamamaları, çevre içerikli ders alıp almama durumları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir
fark olmadığı ifade edilmiştir. Ancak, biyoloji öğretmen adaylarının sürdürülebilir
kalkınmaya ilişkin genel farkındalıkları, alt boyutlara ilişkin farkındalık puanları ve günlük
yaşamdaki ihtiyaçlarını karşılarken tasarrufa olan ilgileri açısından istatistiksel olarak
anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca, biyoloji öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma genel
farkındalık puanları ile ekonomik ve çevresel alt boyutlar arasında akademik başarı düzeyi
açısından anlamlı bir farklılık bulunmamışken, biyoloji öğretmen adaylarının sürdürülebilir
kalkınma toplumsal alt boyut farkındalık puanları arasında anlamlı bir fark olduğu
belirlenmiştir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
