Dijital eğitsel oyun oynama esnasında öğrenciler, birinci elden somut deneyimler elde ederek etkileşimli etkinliklerle süreci deneyimleyebilirler. Soyut ve anlaşılması zor kavramlar içeren yedinci sınıf fen bilimleri dersinde yer alan Bitki ve Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme konusunda dijital oyunlar, soyut kavramları somutlaştırarak öğrencilerin daha kolay öğrenmesini ve konuyu daha iyi anlamalarını sağlar. Bu çalışmanın amacı dijital oyun uygulamalarının ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin Bitki ve Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme konusunda yönelik akademik başarılarına ve dijital oyun oynama motivasyonlarına etkisinin incelenmesidir. Araştırma nicel yaklaşıma göre planlanmış olup öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen benimsenerek yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 44 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak akademik başarı testi ve dijital oyun oynama motivasyonu ölçeği kullanılmıştır. Veri analizinde bağımlı gruplar t-testi ve tek yönlü MANOVA kullanılmıştır. Uygulama sonucunda dijital oyun uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarını ve dijital oyun oynama motivasyonlarını anlamlı düzeyde artırdığı tespit edilmiştir. Programa dayalı öğretim uygulaması gerçekleştirilen öğrencilerin akademik başarılarında anlamlı düzeyde bir artış gözlenmiş, ancak dijital oyun oynama motivasyonlarında anlamlı bir artış meydana gelmediği tespit edilmiştir. Dijital oyun uygulamaları gerçekleştirilen öğrencilerin akademik başarılarının ve dijital oyun oynama motivasyonlarının programa dayalı öğretim uygulamaları gerçekleştirilen öğrencilerden anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir.