Öğretmen Adaylarının Covid-19 Aşısı Bilgi Ve Tutumlarının Araştırılması
Anahtar Kelimeler
Bu araştırma, fen bilimleri öğretmen adaylarının COVID-19
aşısına yönelik bilgi ve tutumlarını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Araştırma, Ankara’da bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim
gören gönüllü 66 fen bilimleri öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Tarama modeli kullanılan
araştırmada veriler, Elyeli ve Bebiş (2022) tarafından geliştirilen ve üç alt
boyuttan (Ciddiyet Algısı, Engel Algısı, Yarar Algısı) oluşan “COVID-19 Aşısı
Bilgi ve Tutum Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Ölçekten elde edilen veriler
SPSS programı ile yüzde ve frekans analizleri kullanılarak değerlendirilmiştir.
Bulgular, öğretmen adaylarının COVID-19 hastalığının ciddiyetine dair
farkındalığa sahip olduklarını, ancak aşının güvenliği, yan etkileri, tekrar
dozlar ve çocuklara uygulanması gibi konularda kararsızlık yaşadıklarını ortaya
koymuştur. Özellikle “COVID-19 aşıları ciddi yan etkilere neden olabilir” ve
“toplumdan bu etkiler gizlenebilir” gibi ifadelere verilen yüksek katılım,
adayların güven endişelerine işaret etmektedir. Buna karşılık, “COVID-19
aşıları hastalığı hafif geçirmeyi sağlar” maddesine yüksek düzeyde katılım,
aşının faydasına yönelik kısmi bir kabul olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar,
adayların bilgi eksikliği, yanlış bilgilendirme ve düşük sağlık okuryazarlığı
gibi faktörlerden etkilenebileceğini göstermektedir. Sonuç olarak, öğretmen
adaylarının aşı konusunda daha fazla bilimsel bilgiye erişmelerini sağlayacak
eğitim içeriklerine ve farkındalık programlarına ihtiyaç duyulduğu
söylenebilir.
Kitap Adı:
Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış Xii
Atıf Sayısı :
