Karşılaştırmalı Fen Öğretmen Eğitimi

Yayın Yılı: 2025
Sayfa Sayısı: 79-98
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler


Bu bölümde, PISA 2022 sonuçları doğrultusunda seçilen Endonezya, Japonya, Kosova, Singapur ve Türkiye’nin fen bilimleri öğretmeni yetiştirme sistemleri ele alınmıştır. Adayların seçim süreçlerinden başlayarak yetiştirme programlarının yapısı, uygulamalı eğitim, müfredat içerikleri, atama koşulları, hizmet içi eğitim gibi değişkenler incelenmiştir. Endonezya’da adaylar aşamalı bir seçim sürecinden geçirilmekte, pedagojik, akademik ve iletişim yeterlilikleri değerlendirilmektedir. Müfredatta teknoloji entegrasyonu, stajlar ve araştırma becerilerine önem verilmektedir. Atamada yerel yönetimlerin rolü güçlüdür. Japonya, disiplinli ve yapılandırılmış sisteme sahiptir. Adaylar lisans eğitiminin yanında, belirli öğretmenlik sertifikaları almalıdır. Uygulamalı eğitime önem verilmektedir. Kosova, öğretmen yetiştirme sistemi son yıllarda gelişmekte olup Bologna sürecine uyum sağlanmıştır.Geçmişte uygulamalı eğitime yeterince yer verilmemesi ve öğretmenliğin bir uzmanlık alanı olarak görülmemesi sistemi zayıflatmıştır. Singapur’da öğretmen eğitimi merkeziyetçidir. Kariyer gelişim yolları ve yapay zeka gibi çağdaş uygulamalar öne çıkmaktadır. Türkiye’de merkezi sınav sistemi üzerinden adaylar seçilmekte; süreçte pedagojik formasyon, alan bilgisi ve uygulamalı eğitim gibi bileşenlere yer verilmektedir. Atama süreci sınav sonuçlarına bağlıdır. Uygulamalı derslerin artırılması, 21.yy becerilerine daha fazla vurgu yapılması önerilmektedir. Karşılaştırma sonucunda, başarılı ülkelerde adaylarının sıkı bir seçim sürecinden geçirildiği, uygulamalı derslerle desteklendiği görülmüştür. Bölüm, farklı ülkelerin eğitim politikalarının analizine dayanarak, öğretmen eğitiminin kalitesini artırmaya yönelik çıkarımlar sunmakta ve Türkiye için yol gösterici olabileceğini ortaya koymaktadır.

Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.

Atıf Sayısı :