Ortaokul Fen Bilimleri Derslerinde Scratch Kullanımı

Yayın Yılı: 2023
Sayfa Aralığı : 45-62
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler


Bu çalışma, günümüzde ortaokul öğrencileri tarafından yaygın olarak bilinen ve kullanılan bir görsel kodlama ortamı olan Scratch hakkında bilgi vermek ve fen eğitimi alanında ülkemizde nasıl kullanıldığını göstermek amacıyla hazırlanmıştır. Alan yazın incelendiğinde ortaokul fen bilimleri dersi öğretmenlerinin konu anlatımı, konu tekrarı ve test uygulanması amacıyla destekleyici bir uygulama olarak Scratch’ı kullandığı, bazen de öğrencilerin kodlama ve oyun hazırlama sürecine dâhil olduğu görülmektedir. Scratch ile kodlama yapılan fen etkinliklerinin öğrencide başarıyı, derse katılımı, motivasyonu, bilgi işlemsel düşünme becerisini arttırmada olumlu etkilerinin olduğu ve dersi daha eğlenceli hale getirdiği görülmektedir.  Teknolojideki gelişmelerle üretilen programlanabilir robot eğitim setlerinin piyasaya sürülmesi, fen eğitiminde bu alanda yapılan çalışmalara da öncülük etmiştir. Scratch’ın bu gelişmelerle birlikte sadece kodlama aracı olmaktan çıkıp robotik için kodlama aracına dönüştüğü görülmektedir. Fen eğitiminde robotik kodlama uygulamaları içeren tezlerde, Scratch’ın genellikle öğrencilere kodlama eğitimi verilmesi için kullanıldığı, robotların programlanmasında ise benzer mantıkta çalışan mBlock veya diğer kodlama programlarının kullanıldığı görülmektedir. Öğrenciler genelde gruplar halinde çalışmakta, fen müfredatına uygun olarak verilen problem durumu çerçevesinde çözüm yolları düşünmekte ve buna yönelik algoritmaları oluşturmaktadırlar. Ardından kodlama platformunda kodlamalarını oluşturup kendilerine verilen robotik malzemelerle kodları robotik düzeneğe aktarmakta ve düzeneği çalıştırmaktadırlar. Bu tip çalışmalarda sınıfta öğrenciler aktif bir rol almaktadır, öğretmen de kodlama hatalarının düzeltilmesi, robotik setlerinin çalıştırılması, hazırlanan tasarımların fen içeriğine uygunluğu açısından yol gösterici konumundadır.
 

Kitap Adı: Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış Ix
Yayın Yılı: 2023
Sayfa Sayısı: 236
DOI: 10.37609/akya.2933
Kitap Dili : Türkçe
Kitaba Git
Bölüm Adı Yazar Adı Detay
8.sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Bulunan Metafor Ve Analojilerin Tespiti Burak Çiftçi, Abdullah Aydın Bölümü Görüntüle
Öğrenci Gözünden Fen Motivasyonunu Olumsuz Etkileyen Faktörler Tuğçe Çağlan, Dilber Polat Bölümü Görüntüle
React Stratejisi Ile Madde Döngüleri Ve Çevre Sorunları Konusunun Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi Zeynep Özkan, Demet Çetin Bölümü Görüntüle
Ortaokul Fen Bilimleri Derslerinde Scratch Kullanımı Okan Keçeci, Demet Çetin Bölümü Görüntüle
Fen Eğitiminde Bir Öğrenme Aracı Olarak Dijital Öyküler Yılmaz Kara Bölümü Görüntüle
Bir Fen Dersi Sonrasında Ders İçeriğine Yönelik Öğrencilerin Durumsal İlgilerini Belirleyen Ölçme Aracının Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması Emine Eren, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilikçi Fen Kavramlarına İlişkin Bilişsel Yapıları Ilgım Özergun, Betül Timur Bölümü Görüntüle
Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüşleri Esra Benli Özdemir, Ece Yılmaz Bölümü Görüntüle
Ortaöğretim Kimya Teknolojileri Alanı Temel Kimya Dersi Laboratuvar Aktivitelerinin İncelenmesi Sibel Ülkü Özcan, Fatih Doğan Bölümü Görüntüle
Uzaktan Eğitim Sürecinde Yüksek Lisans Öğrencilerinin Bilimsel Araştırmaya İlişkin Görüşleri Ahmet Volkan Yüzüak, Emrah Hiğde, Tuğba Nur Boz, Zeynep Alemdar Zihni Bölümü Görüntüle
Kavram Haritası Destekli Jigsaw I Tekniğinin Öğrenci Başarısına Etkisi Ve Jigsaw Tekniği Hakkında Öğrenci Görüşleri Emel Kılıç, Sönmez Girgin Bölümü Görüntüle
Fen Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenme (Pdö) Z. Merve Öcal Bölümü Görüntüle
Fen Alanındaki Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerilerinin Tespiti: Türkiye Ve Malezya Örnekleri Günbey Eroğlu, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle

Atıf Sayısı :