Oyun Temelli Öğrenmenin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Fen Akademik Başarıları Ve Bilgi Kalıcılığı Üzerine Etkisi
Anahtar Kelimeler
Çalışma ön-test, son-test kontrol gruplu deneysel bir çalışma olup, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda, Ankara’da bir devlet ortaokulundaki altıncı sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmada kullanılan Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler Başarı Testi güvenirlik kat sayısı 0.73 olarak hesaplanmıştır. Çalışma grubu toplam 59 öğrenciden oluşmaktadır. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ön-test ve son-test ortalamaları arasında fark bulunmamıştır. Her iki gruba da üç hafta sonra aynı test kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Kontrol grubunda son-test lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık görülürken, deney grubunda ise kalıcılık lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Kalıcılık testinden elde edilen bu sonuç deney grubundaki öğrenciler tarafından dersin unutulmadığını göstermektedir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
