Türkiye’de Fen Bilgisi Eğitimi Lisansüstü Tezlerindeki 21. Yüzyıl Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Önerilerin Sentezi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de fen bilgisi eğitimi alanında yapılan ve içerisinde 21. Yüzyıl becerilerini dahil edilen yüksek lisans ve doktora tezlerin içeriklerinin ve önerilerinin sentezlenerek derlenmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Toplam 38 adet lisansüstü tez (29 yüksek lisans, 9 doktora) yayınlandığı yıl, katılımcı grubu ve yönteme göre derlenmiştir. Çalışmanın ilk bulgularına göre; fen bilgisi eğitimi alanında 21. Yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine yönelik ilk lisansüstü tez 2015 senesinde yayınlanmıştır. Katılımcı grubu incelendiğinde ise en fazla ortaokul öğrencileriyle çalışıldığı görülmüştür. Çalışmalarda kullanılan yönteme bakıldığında ise nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desenin kullanıldığı çalışmalar yoğunlukta olduğu görülmüştür. Ardından tezlerde yapılan öneriler öğretmenlere yönelik, öğretmen adaylarına yönelik, öğrencilere yönelik öneriler olarak derlenmiştir. Öğrencilere yapılan önerilerde en fazla STEM ile ilgili proje yapmalarına yönelik önerilerin yer aldığı görülmüştür. Öğretmen adaylarına yönelik yapılan önerilerde ise önerilerde lisans derslerinde öğrendikleri öğretim yöntem ve tekniklerine 21. YY becerilerinin entegre edilmesi gerektiği sıklıkla önerilmiştir. En son olarak ise öğretmenlere yönelik öneriler derlenmiş ve fen bilimleri öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine 21. YY becerilerinin entegre edilmesi gerektiği önerilmiştir. Bu çalışmanın bulgularına göre fen bilgisi eğitiminde 21. Yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmaların ve önerilerin yoğunlaştığı alanlar belirlenerek, daha az çalışmanın yapıldığı alanlara yönlenmesi önerilmektedir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
