Bu araştırmanın amacı 8. sınıf müzik dersinde “Türk müziği biçimlerini tanır” kazanımı için uygulanan öğrenme yaşantılarının, derse aktif katılım ve derste daha verimli olma açısından, öğrencilerin ilgi ve beklentilerine dönük olarak yeniden düzenlenmesine yönelik bir eylemi planlayıp uygulamak ve bu eylemin; öğrencilerin, belirlenen bilişsel alan kazanımına ulaşmalarındaki etkililiğini ortaya koymaktır. Çalışma; Nitel Araştırmalar’dan “Eylem Araştırması” modeli ile yürütülmüştür. Çalışma kapsamında öğrencilerin görüşlerine ve beklentilerine dönük olarak kurgulanmış öğrenme yaşantılarına dayalı müzikal etkinlikler sonucunda, öğrencilerin derse dikkati ve ilgisinin önemli ölçüde arttığı tespit edilmiştir. Eylem sonunda öğrencilerin “Türk müziği biçimlerini tanır” kazanımına ilişkin öğrenmelerinin oldukça “iyi” düzeyde gerçekleştiği tespit edilmiştir.
