Bu çalışmada, aday öğretmenlerin matematiğe yönelik tutumlarının etkinlik temelli matematik öğretimine olan etkisi incelenmiştir. Matematik öğretiminde etkinliklerin kullanılması, öğrencilerin matematik kavramlarını öğrenmelerini, günlük hayatlarında kullanabilmelerini ve öğrenmeyi içselleştirebilmelerini sağlamaktadır. Etkinlikler, öğrenciyi merkeze alarak zenginleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunmakta ve matematik öğretimini eğlenceli hale getirmektedir. Matematik öğretimi bir keşfetme süreci olarak görülmekte ve öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayan etkinliklerden faydalanılması gerekmektedir. Öğrenciler, etkinliklerle matematiğe yönelik olumlu tutumlar geliştirebilirler. Tutumlar, bireyin belirli bir objeye veya kimseye karşı zihinsel açıdan hazır oluş durumu veya vaziyet alışıdır. Tutumlar, bireyin deneyimleri ve çevresiyle olan etkileşimleri sonucu şekillenir. Öğretmenlerin matematiğe yönelik tutumları, öğrencilerin bu yöndeki algılarını etkilemektedir. Aday öğretmenlerin matematiğe yönelik tutumlarının belirlenmesi, öğrencilerin matematik başarılarına etkileri açısından önemlidir. Bu çalışma, aday öğretmenlerin matematiğe yönelik tutumlarının etkinlik temelli matematik öğretimine olan etkisini incelemektedir.(AI)