Bu bölümde, okuma sürecinde göz hareketlerinin önemi ve okuma becerilerinin geliştirilmesi üzerine odaklanılmaktadır. Okuma, görme algısıyla başlayan ve beyindeki zihinsel yapılandırma, analiz, değerlendirme ve sentezle sonuçlanan bir yorumlama sürecidir. Doğru okuma, kelime tanıma ve ayırt etme, otomasyon, hızlı okuma ve prosodik okuma gibi bileşenler okuma sürecini oluşturur. Bu becerilere sahip olan bireyler akıcı bir şekilde okuyabilirler. Akıcı okuma becerisi, akıcı okuma stratejilerinin kullanılmasıyla geliştirilebilir. Akıcı okuma ve okuduğunu anlama, okuma sürecinin sonuçlarıdır. Okuduğumuzu anlamak, gerçekten okuduğumuzun kanıtıdır. Anlamadan okumak sadece harflerin seslendirilmesi anlamına gelir. Bilim ve teknolojinin ilerlemesiyle birlikte okuma üzerine birçok araştırma ve tanım yapılmıştır. Okuma, yazılanı algılama ve onu farklı bir şekilde yorumlama sürecidir. Okuma, \"okunan metin ile okuma durumu arasındaki iletişim yoluyla anlam oluşturma süreci\" olarak tanımlanabilir. Okuma, \"bir yazılı ifadedeki sembolleri çözme becerisi\"dir. Okuma, \"uygun bir yöntem ve amaç doğrultusunda yazar ile okuyucu arasındaki iletişime dayalı olarak kullanılan ön bilgilerin kullanıldığı, düzenli bir ortamda gerçekleştirilen anlam oluşturma sürecidir\". Okuduğunuz metni anlamak için ön bilgi çok önemlidir. Okuduğunuz metne ilişkin ön bilgisi olmayan okuyucular, eski ve yeni bilgi arasında herhangi bir bağlantı kuramazlar ve bu nedenle anlam oluşturamazlar çünkü öğrenme, yeni bilgiyi eski bilgiyle ilişkilendirerek gerçekleşir. Anlama ve yorumu derinleştirme, okumanın temel amacını oluşturur. Okuyanın zihnini zenginleştirmek için okuma sürecinde okuyucuya yardımcı olan unsurları belirlemek ve ölçmek mümkündür. Ancak, okuma anlama değerlendirmek o kadar da basit değildir. Okuma anlama becerileri geliştirilmediği sürece okuma anlama mümkün değildir. Akıcı okuma becerileri sadece diğer becerilerin yardımıyla geliştirilebilir. Bunlar \"doğruluk, otomasyon ve prosodi\"dir. Okuma sürecinde göz hareketleri de önemlidir. 1879'dan önce, gözün satır boyunca lineer olarak hareket ettiği düşünülüyordu. Ancak, Louis Emile Javal 19. yüzyılın sonlarında gözün satırda sıçramalarla hareket ettiğini bulmuştur. Örneğin, göz kelime kelime sıçrayarak ilerler.(AI)