Bu çalışma, öğretmen adaylarının değerler eğitimi konusundaki öz-yeterlik inançları ile öğretmenlerin değerleri öğretme konusundaki etkililik inançları, başarı beklentisi ve planlanan çaba arasındaki ilişkileri araştırmayı amaçlamaktadır. Değerlerin bireysel ve toplumsal yaşam üzerindeki etkisi, değerler eğitimine olan ilgiyi artırmıştır. Ancak, değerler eğitimi konusunda öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarına yönelik araştırmaların yetersiz olduğu görülmektedir. Bu çalışma, öğretmen adaylarının değerler eğitimi konusundaki öz-yeterlik inançları ile değerleri öğretme konusundaki etkililik inançları, başarı beklentisi ve planlanan çaba arasındaki ilişkileri araştırarak bu alandaki araştırmalara katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançları, öğretim uygulamaları, öğretme ve öğrenme hakkındaki yapılandırmacı kavramlar, hedeflere yönelik performans ve ustalık hedefleri, mesleki bağlılık gibi faktörlerle ilişkili olduğu bulunmuştur. Öğretmenlerin öz-yeterlik inançları ise iş tatmini, sınıf iklimi, işbirliği, öğrenci odaklı aktiviteler, öğretim yenilikleri, öğrenci algısı, öğretme tutumu ve kariyer gelişimi gibi alanlarda etkili olduğu görülmüştür.(AI)