Özel Gereksinimli Olan Öğrencilerin Eğitiminde Yardımcı Teknolojiler
Anahtar Kelimeler
Yardımcı teknolojiler, özel gereksinimli bireylerin günlük
yaşam ve eğitim etkinliklerine katılımlarını destekleyen her türlü araç, cihaz
ve yazılımı kapsamaktadır. Bu bölümde öncelikle yardımcı teknolojilerin tarihi
gelişimi ve özel eğitimdeki rolü vurgulanmıştır. Yardımcı teknoloji
kullanımının örgün eğitimden önce basit protez ve uyarlanmış araçlarla
başladığı, özellikle 20. yüzyılda, yasal düzenlemelerin desteğiyle YT
kullanımının ivme kazandığı ifade edilmiştir. Bölümde, yardımcı teknolojilerin eğitim ortamlarında
kullanımına yönelik temel ilkeler açıklanarak, cihazların karmaşıklık düzeyi
(düşük, orta ve yüksek teknoloji) ve kullanım amaçlarına (örneğin iletişim,
bağımsız hareket ve akademik destek) göre sınıflandırılması yapılmıştır.
Ayrıca, araçların bireylerin farklı ihtiyaçlarına göre uyarlanabilir olduğu
vurgulanmıştır. Görme, işitme, fiziksel, dil-konuşma, gelişimsel yetersizlikler
ve öğrenme güçlükleri gibi farklı gereksinim alanlarına yönelik yardımcı teknolojiler
ayrıntılı biçimde ele alınmıştır. Örneğin, dil ve konuşma bozuklukları için
alternatif ve destekleyici iletişim sistemlerinin önemi vurgulanmış, fiziksel
kısıtlılıkları olan bireyler için göz-izleme sistemlerinin işlevselliği
açıklanmıştır. Öğrenme güçlüğü olan bireylerde ise yazma, okuma ve matematik
alanlarında kullanılan teknolojilerin akademik başarıyı artırmadaki etkinliği
incelenmiştir. Yardımcı teknoloji seçim sürecinin sistematik ve kapsamlı
bir değerlendirme gerektirdiği belirtilmiş, kullanılabilirlik, etkililik,
maliyet ve öğrenci-teknoloji uyumu gibi seçim kriterleri analiz edilmiştir. Son
olarak yardımcı teknolojilerin bireyselleştirilmiş eğitim programına (BEP)
dahil edilmesinin, öğrencinin eğitim hedeflerine ulaşmasında kritik öneme sahip
olduğu, etkili biçimde uygulanması, düzenli değerlendirme ve sürekli destekle
bu entegrasyonun başarılı biçimde gerçekleşebileceği belirtilmiştir.
Kitap Adı:
Özel Eğitim
Atıf Sayısı :
