Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Etiği Farkındalıklarının Belirlenmesi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışma, fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre etiği
farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, nicel tarama modeliyle
gerçekleştirilmiş olup, Ankara’da bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 224 öğretmen adayı ile
yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak 23 maddelik, dört boyutlu Çevre Etiği
Farkındalık Ölçeği kullanılmıştır. Analizlerde parametrik istatistiksel yöntemler
uygulanmıştır. Bulgular, çevre etiği farkındalık düzeyinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık
gösterdiğini, bu farkın kadınlar lehine olduğunu ortaya koymuştur. Sınıf düzeyi, aile gelir düzeyi,
yaşanılan yer, sosyal projelere katılım, çevreyle ilgili dernek veya vakıf üyeliği ile çevre
eğitimi alma gibi değişkenlerde ise anlamlı farklılık bulunmamıştır. Sonuçlar, kadın öğretmen
adaylarının çevre etiği farkındalıklarının daha yüksek olduğunu, diğer demografik
faktörlerin ise bu farkındalık üzerinde etkili olmadığını göstermektedir. Araştırma,
öğretmen adaylarının çevreyle ilgili etkinliklere, projelere ve sivil toplum faaliyetlerine
katılımının teşvik edilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Ayrıca farklı bölgeler, branşlar ve
değişkenlerle yapılacak yeni çalışmaların, çevre etiği farkındalığını artırma stratejilerine katkı
sağlayacağı düşünülmektedir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
