Science Teachers’ Tendency To Use Some Teaching Methods And Techniques
Bu araştırmanın
amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin bazı öğretim yöntem-tekniklerini
derslerinde kullanma eğilimlerini incelemektir. Çalışmada anlatım, tartışma,
gösteri, problem çözme, proje, gezi-gözlem, laboratuvar, soru-cevap,
ödevlendirme, işbirlikli öğrenme, örnek olay, rol oynama yöntem-teknikleri
araştırılmıştır. Araştırmaya Balıkesir ve Manisa illerinde görev yapan 615
öğretmen katılmıştır. Araştırmada çevrimiçi 4’lü derecelendirme anketi Milli Eğitim Müdürlükleri resmi internet
sitelerinde yayınlanmış ve fen bilimleri öğretmenleri online olarak doldurmuşlardır.
Anket, demografik bilgiler, hizmet içi eğitim seminerlerine katılma durumu,
okulun öğretim yöntem ve teknikler açısından yeterlilik durumu ve öğretim
yöntem ve teknikleriyle ilgili sorulardan oluşmaktadır. Araştırma
sonuçlarına göre öğretmenlerin en çok kullandıkları üç öğretim yöntemi;
soru-cevap,
ödevlendirme, laboratuvar, en az kullandıkları
üç yöntem; gezi-gözlem, rol oynama,
tartışmadır. Tartışma, problem çözme, gezi-gözlem, soru-cevap, ödevlendirme
yöntem-tekniklerini kadın öğretmenler, gösteri, proje, laboratuvar, işbirlikli
öğrenme, örnek olay, rol oynama öğretim yöntem-tekniklerini ise erkek
öğretmenler daha fazla tercih etmektedirler.
ödevlendirme, laboratuvar, en az kullandıkları
üç yöntem; gezi-gözlem, rol oynama,
tartışmadır. Tartışma, problem çözme, gezi-gözlem, soru-cevap, ödevlendirme
yöntem-tekniklerini kadın öğretmenler, gösteri, proje, laboratuvar, işbirlikli
öğrenme, örnek olay, rol oynama öğretim yöntem-tekniklerini ise erkek
öğretmenler daha fazla tercih etmektedirler. Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
