Bu bölüm, öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenme ve gelişim
süreçlerini desteklemek amacıyla sınıf ortamında uygulayabilecekleri motivasyon
kavramlarını kapsamaktadır. Bölümde, Beklenti-Değer Kuramı, İhtiyaçlar
Hiyerarşisi Kuramı ve Öz Belirleme Kuramı gibi bu alandaki en önemli teoriler
tanıtılmakta ve her bir kuram, yıllar içerisinde yapılan katkılar ışığında
ayrıntılı olarak tartışılmaktadır. Motivasyon ile doğrudan ilgili olduğu için,
bu bölümde ayrıca Hedef Belirleme Kuramı, Hedef Yönelimleri ve İlişkilendirme
Kuramı da ele alınmaktadır. Bu bağlamda, başarma motivasyonu ile kaçınma
motivasyonu arasındaki farklar incelenmekte ve öğrencilerin anlamlı öğrenmeye
yönlendirilmesi teşvik edilmektedir. Duyguların motivasyon sürecindeki rolü göz
önüne alınarak; duygu ve motivasyon ilişkisi, kaygı, performans, ilgi ve
motivasyon konuları da bu bölümde ele alınmaktadır. Kavramların ve
uygulamaların daha iyi anlaşılabilmesi için varsayımsal senaryolar ve özel
açıklamalar da sunulmuştur. Bölüm, öğrencilerin sınıf ortamında nasıl motive
edilebileceği konusundaki bir tartışma ile sona ermektedir. Okuyucunun, her
senaryoyu dikkatle incelemesi ve sınıf içindeki uygulamalarını göz önünde
bulundurması tavsiye edilmektedir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
