Kavram Haritası Destekli Jigsaw I Tekniğinin Öğrenci Başarısına Etkisi Ve Jigsaw Tekniği Hakkında Öğrenci Görüşleri

Yazar: Emel Kılıç, Sönmez Girgin
Yayın Yılı: 2023
Sayfa Aralığı : 175-192
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler

Kavram Haritası Jigsaw I Tekniği Öğrenci Görüşleri

Çalışmamızda, öğrencilerin küçük karma gruplarda, birbirlerinin öğrenmelerine yardımcı oldukları, konular üzerinde araştırma, tartışma ve sorgulama imkânı buldukları bir öğrenme ortamı sağlayan işbirlikli öğrenmeye dayalı jigsaw I tekniğinin, “İnsan ve Çevre” ünitesi konularının öğretiminde kullanılmasının faydalı olacağı düşünülmüştür. Kavram haritaları, bilginin zihinde somut ve görsel olarak düzenlenmesini sağladığı için, jigsaw I tekniği kavram haritalarıyla desteklenmiştir. Bu çalışmada yedinci sınıf öğrencilerinin “İnsan ve Çevre” ünitesi konularını kavramalarına, bilgilerinin kalıcılığına, kavram haritası destekli jigsaw I tekniğinin etkisi var mıdır? sorusuna yanıt aranmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; İnsan ve Çevre Başarı Testi (İÇBT) ve Jigsaw Görüş Ölçeği (JGÖ) kullanılmıştır. Araştırmada Kavram Haritası Destekli Jigsaw I öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun son-test ortalama puanı =14,35 iken, kontrol grubu öğrencileri son-test ortalama puanı =10,25 olarak hesaplanmıştır. Bu sonuca göre deney grubunun son-test ortalama puanları, kontrol grubundan fazla bulunmuştur. İki ay sonra uygulanan kalıcılık testine göre Kavram haritası ile desteklenmiş jigsaw I tekniği uygulanan deney grubunda =14,25), 5E öğrenme döngüsü modelinin uygulandığı kontrol grubuna göre (=9,35) bilgilerin daha kalıcı olduğu görülmektedir. Ayrıca Jigsaw Görüş Ölçeği kullanılmış, buna göre olumsuz görüş oranı % 15 de kalmıştır. Öğrenciler yöntem hakkında çoğunlukla olumlu görüş bildirmişlerdir.

Kitap Adı: Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış Ix
Editor: İlbilge Dökme, Ahmet Volkan Yüzüak
ISBN: 978-625-399-507-2
Yayın Yılı: 2023
Sayfa Sayısı: 236
DOI: 10.37609/akya.2933
Kitap Dili : Türkçe
Kitaba Git
Bölüm Adı Yazar Adı Detay
8.sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Bulunan Metafor Ve Analojilerin Tespiti Burak Çiftçi, Abdullah Aydın Bölümü Görüntüle
Öğrenci Gözünden Fen Motivasyonunu Olumsuz Etkileyen Faktörler Tuğçe Çağlan, Dilber Polat Bölümü Görüntüle
React Stratejisi Ile Madde Döngüleri Ve Çevre Sorunları Konusunun Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi Zeynep Özkan, Demet Çetin Bölümü Görüntüle
Ortaokul Fen Bilimleri Derslerinde Scratch Kullanımı Okan Keçeci, Demet Çetin Bölümü Görüntüle
Fen Eğitiminde Bir Öğrenme Aracı Olarak Dijital Öyküler Yılmaz Kara Bölümü Görüntüle
Bir Fen Dersi Sonrasında Ders İçeriğine Yönelik Öğrencilerin Durumsal İlgilerini Belirleyen Ölçme Aracının Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması Emine Eren, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilikçi Fen Kavramlarına İlişkin Bilişsel Yapıları Ilgım Özergun, Betül Timur Bölümü Görüntüle
Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüşleri Esra Benli Özdemir, Ece Yılmaz Bölümü Görüntüle
Ortaöğretim Kimya Teknolojileri Alanı Temel Kimya Dersi Laboratuvar Aktivitelerinin İncelenmesi Sibel Ülkü Özcan, Fatih Doğan Bölümü Görüntüle
Uzaktan Eğitim Sürecinde Yüksek Lisans Öğrencilerinin Bilimsel Araştırmaya İlişkin Görüşleri Ahmet Volkan Yüzüak, Emrah Hiğde, Tuğba Nur Boz, Zeynep Alemdar Zihni Bölümü Görüntüle
Kavram Haritası Destekli Jigsaw I Tekniğinin Öğrenci Başarısına Etkisi Ve Jigsaw Tekniği Hakkında Öğrenci Görüşleri Emel Kılıç, Sönmez Girgin Bölümü Görüntüle
Fen Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenme (Pdö) Z. Merve Öcal Bölümü Görüntüle
Fen Alanındaki Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerilerinin Tespiti: Türkiye Ve Malezya Örnekleri Günbey Eroğlu, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle

Atıf Sayısı :