Bir Fen Dersi Sonrasında Ders İçeriğine Yönelik Öğrencilerin Durumsal İlgilerini Belirleyen Ölçme Aracının Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması
Bu çalışmanın amacı bir fen dersi sonrasında ders içeriğine
yönelik öğrencilerin durumsal ilgilerinin belirlenmesini sağlayacak bir ölçme
aracının Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Bu amaç doğrultusunda Potvin vd., (2022)
tarafından geliştirilen durumsal ilgi ölçeği Türkçe’ye uyarlanmaış ve geçerlik
güvenirlik analizi yapılmıştır. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve
güvenirliğine ilişkin veriler 2022-2023 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde
öğrenim gören 244 ortaokul öğrencisinin katılımı ile elde edilmiştir. Ölçeğin
Türkçe formunun orijinal formu ile benzer yapıya sahip olup olmadığını
belirlemek üzere doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Orijinal ölçme
aracında durumsal ilginin “beğeni”, “değer”, “dikkat” ve “fayda” faktörlerinin
Türkçe formunda da benzer yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin
güvenirliğini belirlemek üzere Cronbach alfa katsayısı hesaplanmıştır. Ölçeğin
güvenirlik katsayısı .88 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak bu ölçeğin bir fen
dersi sonrasında öğrencilerin durumsal ilgilerini belirleyecek geçerli ve
güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.
Kitap Adı:
Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış Ix
Atıf Sayısı :
