Bu bölümde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi temel kavramları üzerinde durulmuştur. Yapılan temel kelime taramasına ve uzman görüşlerine dayalı yapılan ön çalışma sonucunda öne çıkan kavramlar tanıtılmıştır. İlk önce Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi temel kavramı işlenmiştir. Burada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin tarihçesine fazla girilmeyerek mevcut durumdan söz edilmiştir. Daha sonra temelde okuma, yazma, dinleme ve konuşmaya denk düşen dil etkinliği alanları tanıtılmıştır. Bu alanlar, Avrupa Diller İçin Ortak Başvuru Metni temelinde değerlendirilmiştir. Her alan, Başvuru Metni’nde ele alınışının yanında çeşitli kaynaklarla tanıtılarak ilgili sorunlara ve yapılmış çalışmalara da değinilmiştir. Bunların ardından yabancı dil ve ikinci dil temel kavramları ele alınarak dil edinimi ve öğrenimi konularından söz edilmiştir. Bu iki kavramın birbirinin yerine kullanıldığı da düşünülerek aralarındaki farklara yer verilmiştir. Burada Türkçenin neden bir yabancı veya ikinci dil olarak öğrenildiği üzerinde de durulmuştur. Bunlardan söz edildikten sonra dil öğretiminin önemli birer birleşeni olan kültür ile çok kültürlülük kavramları anlatılmıştır. Ayrıca çok dilli ve çok kültürlü yetkinlik konusuna değinilmiştir. Bundan sonra ele alınan temel kavram ise söz varlığıdır. Söz varlığı konusundan sonra iletişimsel yaklaşım kavramı tanıtılmıştır. Ardından üzerinde durulan konu, Başvuru Metni’nde kendisine yer bulan aracılık olmuştur. Dil bilgisi öğretimi anlatıldıktan sonra edimsel yeti, toplum dil bilimsel yeti ve motivasyon kavramları anlatılmıştır.