Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Stem Eğitimine İlişkin Görüşleri
Anahtar Kelimeler
Fen bilgisi öğretmeni adaylarının, STEM eğitimine yönelik görüşlerini belirlemeyi amaçlayan araştırmada, betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya STEM yaklaşımı hakkında eğitim almış̧ 15 öğretmen adayı katılmıştır. Sekiz açık uçlu soru aracılığıyla ulaşılan verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. STEM eğitiminin, fen derslerinde gerçekleştirilebileceğini belirten katılımcıların STEM eğitimini, disiplinlerin bütünleştirilmesine dayanan bir yaklaşım olarak tanımladıkları; disiplinler arasındaki ilişkiyi açıklayabildikleri belirlenmiştir. STEM eğitiminin amaçları, problem çözme, üretkenlik, disiplinlerarası düşünme, yaratıcılık, kalıcı öğrenme, mühendis yetiştirme olarak belirtilirken entegrasyon için gerekenler, STEM alan ve pedagojik alan bilgisi, eleştirel düşünme, problem çözme ve mühendislik tasarım becerisi olarak, entegrasyonda yaşanabilecek zorluklar, materyal ve teknolojik donanım yetersizliği olarak belirtilmiştir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
