Bu projede, öğretmenlerin ikinci sınıf düzeyindeki öğrencilere İngilizce öğretimini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilen bir katılımcı eylem araştırması incelenmektedir. Araştırmada, öğretmenlerin İngilizce müfredatıyla ilgili görüşleri, kendi yeterlik algıları ve müfredat yeniliğini uygulama sürecinde yaşadıkları deneyimler araştırılmaktadır. Katılımcı eylem araştırması, öğretmenleri araştırma sürecine dahil ederek onları aktif kılmakta ve araştırmacı öğretmen kimliği kazanmalarını teşvik etmektedir. Öğretmenler, durumla ilgili veriler toplamak, eylem planı belirlemek, uygulamak ve öğrencilerdeki değişimleri gözlemlemek gibi süreçleri gerçekleştirerek profesyonel gelişimlerine katkıda bulunmaktadır. Bu projede, öğretmenler zaman içinde araştırmacı öğretmen kimliğini geliştirerek kendi kaynaklarına daha fazla güvenmeyi öğrenmiştir. Araştırmacılar ise öğretmenlere danışmanlık yaparak sorunlara çözüm yolları bulmada destek olmuştur. Bu çalışma, öğretmenlerin keşfetme ve sorgulama yeteneklerini geliştirmelerine olanak sağlamıştır.(AI)
Atıf Sayısı :
