Bu çalışmanın amacı, Türk öğretmen adayları arasındaki minnettarlık ve şefkatli sevgi arasındaki ilişkide değer yönelimlerinin rolünü incelemektir. Şefkatli sevgi, öğretmenlik mesleğinde etkili olabilmek için kişisel düzeyde hazırlık gerektiren bir özellik olabilir. Sprecher ve Fehr (2005) tarafından diğer insanlara ve insana karşı şefkatli sevgiyi ölçmek için bir ölçek geliştirildi ve şefkatli sevgiyi \"bakım, ilgi ve şefkat odaklı davranışlar, düşünceler ve duygular içeren bir tutum; başkalarını destekleme, yardım etme ve anlama eğilimi\" olarak tanımladı. Bu çalışmada, şefkatli sevgi kavramının hem şefkat hem de sevgi prensiplerini içermesi nedeniyle tercih edildiği belirtilmiştir. Şefkatli sevgi, diğer insanlara ve insana karşı olan türleri arasında cinsiyete bağlı olarak farklılık göstermekte ve kadınlar lehine anlamlı bir şekilde ilişkilidir. Ayrıca, şefkatli sevgi, empati, yardımseverlik, gönüllülük ve sosyal destekle pozitif bir şekilde ilişkilidir. Bu bulgular, şefkatli sevginin yardım etme konusunda empatiden daha güçlü bir öngörücü olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin etkili yardım sağlayıcılar olabilmesi için şefkatli sevgi kapasitelerinin geliştirilmesi gerekmektedir. Bu nedenle, öğretmen adaylarının öğretmenlik öncesi eğitim dönemleri, bu özelliğin incelenmesi ve geliştirilmesi için önemli bir dönem olabilir. Şefkatli sevginin diğer insanlara ve insana karşı olan türleriyle ilişkili olduğu değişkenlerin belirlenmesi, öğretmen adaylarında şefkatli sevgiyi teşvik etmek için alınacak önlemlere ve geliştirilecek faaliyetlere ışık tutacaktır.(AI)