Öğretmen Adaylarının Fen Metinlerini Okumaya Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının fen metinlerini okumaya yönelik tutumları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Bilgi teknolojilerinin kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte bilgi ve iletişim toplumlarının gelişmişlik düzeyini belirleyen en önemli güç unsurlarının bilgi ve iletişim olduğu belirtilmiştir. Bu nedenle, iletişimin büyük bir kısmının okuma yoluyla gerçekleştirildiği ifade edilmiştir. Okumak, bir metni çözümlemek ya da seslendirmek ya da metne anlam verme süreci olarak tanımlanmıştır. Okumada amaç, metni bir bütün olarak kavramaktır. Okuduğunu kavrama gücünün, okuma materyali, okuyucu ve metnin okuyucu tarafından yorumlanması olmak üzere üç bileşenden oluştuğu belirtilmiştir. Fen metinleri, bilgilendirici metinler sınıfında yer aldığı için bu çalışmada fen metinlerini okumaya yönelik tutumlar incelenmiştir. Fen metinlerinin içeriğinde açıklama, sıralama, yöntem, sebep sonuç ilişkisi, problem/çözüm, benzerlik/farklılık gibi çoklu yapılar bulunmaktadır. Bu çalışma, öğretmen adaylarının fen metinlerini okumaya yönelik tutumlarını belirlemek ve bu tutumların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır.(AI)
Atıf Sayısı :
