Türkiye Ve Yeni Zelanda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Kazanımlarında “bilimsel Süreç Becerilerinin” Temsil Edilme Durumları

Yazar: Zeliha Kıvanç, Abdullah Aydın
Yayın Yılı: 2020
Sayfa Aralığı : 217-226
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler

Türkiye Yeni Zelanda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Kazanımları

Bu makalede, Türkiye ve Yeni Zelanda'nın fen bilimleri dersi öğretim programlarında bilimsel süreç becerilerinin temsil edilme durumları incelenmektedir. Bilimsel süreç becerileri, bilgiyi anlamak, geliştirmek, problem çözmek, bilgi yapılarını oluşturmak, bilgiye ulaşmak ve sonuçlarını formüle etmek için kullanılan zihinsel becerilerdir. Bu beceriler, bilginin kalıcı ve kullanılabilir olmasını sağlamaktadır. Amerikan fen eğitimini geliştirme komisyonu fen süreç yaklaşımı raporunda, temel ve bütünleyici olmak üzere iki grupta tanımlanmıştır. Bu çalışma, Türkiye ve Yeni Zelanda'nın öğretim programlarında bu becerilerin nasıl temsil edildiğini incelemekte ve bu bilgilerin diğer araştırmacılara rehberlik etmesini amaçlamaktadır.(AI)

Kitap Adı: Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış
Editor: İlbilge Dökme, Semra Benzer
ISBN: 978-605-258-982-3
Yayın Yılı: 2020
Sayfa Sayısı: 327
DOI: 10.37609/akya.515
Kitap Dili : Türkçe
Kitaba Git
Bölüm Adı Yazar Adı Detay
Türkiye’deki Fen Eğitimi Alanında Tamamlanan Doktora Tezlerinin Analizi: (2017-2019) Soner Yavuz Bölümü Görüntüle
Öğrenme Ortamlarında (Okullarda, Evlerde, Müzelerde Ve Sosyal Toplulukta) Bilim Merakı Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması Zeynep Irmak, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle
Revize Edilmiş Bilimsel Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması Çınar Kılıç, İlbilge Dökme, Sönmez Girgin Bölümü Görüntüle
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fene Yönelik Tutumları Mustafa Yasin Güney, Abdullah Aydın Bölümü Görüntüle
Argümantasyon Odaklı Öğretim Yönteminin Ortaokul Öğrencilerinin Fene Karşı Tutum, Karar Verme Ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi Semra Benzer, Elif Kılıç Bölümü Görüntüle
Genetik Mühendisliği Konusunda Argümantasyona Dayalı Bilim Öğretimi Semra Benzer, Müberra Türkmen Bölümü Görüntüle
Öğretmen Adaylarının Otantik Öğrenme Yaklaşımı İle İlgili Görüşleri: Çevre Eğitimi H. Gamze Hastürk, Alev Doğan Bölümü Görüntüle
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Davranış Niyetlerinin Planlanmış Davranış Teorisi Kapsamında İncelenmesi Hüseyin Ateş Bölümü Görüntüle
Fen Bilgisi Eğitimi Akademik Personelin İş Ortamındaki Çevresel Davranış Niyetlerinin Planlanmış Davranış Teorisi Yoluyla Araştırılması Hüseyin Ateş Bölümü Görüntüle
Herbaryum Materyali Ve Teşhis Anahtarı Kullanımının Bitkilerin Çeşitliliğini Öğrenmede Öğrenci Başarısına Etkisi Sündüs Büşra Yalmancı, Sönmez Girgin Bölümü Görüntüle
“hücre Bölünmesi” Konusunda Laboratuvar Destekli Öğretimin Akademik Başarıya Etkisi Selda Bahadır, Mine Kır Yiğit, Meltem Maraş Bölümü Görüntüle
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mobil Cihazlar Ve Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri Nagihan İmer Çetin, Betül Timur, Serkan Timur Bölümü Görüntüle
Türkiye Ve Yeni Zelanda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Kazanımlarında “bilimsel Süreç Becerilerinin” Temsil Edilme Durumları Zeliha Kıvanç, Abdullah Aydın Bölümü Görüntüle
Sorgulama Temelli Astronomi Eğitimi Çalışmalarının İncelenmesi Ayşe Arslan, Ezgi Taylan Koparan Bölümü Görüntüle
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Yönelik Astronomi Konusunda Sözel Oyunlar Testi Geliştirme Burak Tarakçı, İbrahim Yüksel Bölümü Görüntüle
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin (Tpab) Ve Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz Güven Düzeylerinin Demografik Özellikler Açısından İncelenmesi Şeyma Balcı, Beran Firidin Bölümü Görüntüle
Biyoloji Öğretmenliği Lisans Dersleri Öğrenme Çıktılarının Özel Alan Yeterlikleriyle Örtüşme Düzeyi Mine Kır Yiğit Bölümü Görüntüle
7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabının Öğretim Programındaki Kazanımlara Ulaşmada Yeterlik Düzeyinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi Zeynep Irmak, Demet Çetin Bölümü Görüntüle
Enerji Konusunun Farklı Öğretim Programlarında İncelenmesi Ufuk Töman Bölümü Görüntüle

Atıf Sayısı :