Bu çalışmanın amacı, herbaryum materyali ve teşhis anahtarının bitkilerin çeşitliliğini öğrenmede öğrenci başarısına etkisini incelemektir. İnsanlar, canlıları benzerliklerine ve ilişkilerine göre gruplandırma eğilimindedir. Canlıların çeşitliliği hakkındaki görüşler, her yıl binlerce yeni türün bulunmasıyla değişmektedir. Türler, Linne'nin bulduğu ikili isimlendirme ile adlandırılır. Türler, Linnaean sınıflandırma kullanılarak gruplandırılır. MEB müfredatında fen bilimleri ve biyoloji derslerinde sınıflandırma konusu işlenmektedir. Materyal kullanımı, öğretimde anlama ve kavramayı basitleştirir ve öğrencilerin ilgisini çeker. Herbaryum oluşturmak, dünya bitki örneklerini görebilmek için önemlidir. Bu çalışma, herbaryum materyali ve teşhis anahtarının öğrenci başarısına etkisini araştırmaktadır. Canlı çeşitliliğini anlatmak için okul dışı gezilerin her zaman mümkün olmadığı durumlarda, herbaryum materyali ve teşhis anahtarının kullanılması önerilmektedir.(AI)
Atıf Sayısı :
