Genetik Mühendisliği Konusunda Argümantasyona Dayalı Bilim Öğretimi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışmada, genetik mühendisliği konusunda argümantasyona dayalı bilim öğretimi üzerine bir araştırma yapılmıştır. Fen öğretiminin, bireylerin günlük hayattaki sorunlarını çözmede önemli bir rol oynadığı belirtilmiştir. Argümantasyon sürecine katılan bireyler, ilgi duydukları konularda iddialarını savunmaya ve verilere dayalı sonuçlar çıkarmaya çalışırlar. Fen bilimleri müfredatının amaçlarından biri de bireyleri araştırmaya ve sorgulamaya teşvik etmektir. Bu nedenle, derslerde kullanılan yöntem ve tekniklerin büyük önem taşıdığı vurgulanmıştır. Argümantasyon temelli bilim eğitimi yaklaşımının, bilimsel okuryazarlık ve bilim anlayışının oluşmasında etkili olduğu belirtilmiştir. Argümantasyon uygulamaları, öğrencilerin fikirlerini organize etme sürecidir ve tartışma ve fikir oluşturma becerilerinin ilerlemesine olanak sağlar. Kaygı ve olumsuz tutumun öğrencilerin öğrenme sürecine ve başarılarına olumsuz etki ettiği, bu kaygı ve tutumun çeşitli faktörlere bağlı olarak değiştiği ifade edilmiştir. Argüman, iddia ve desteğin bir bütünü olarak değerlendirilmekte ve argümantasyon eğitimlerinin öğrencilerin sorgulama becerilerini geliştirdiği belirtilmektedir.(AI)
Atıf Sayısı :
