Argümantasyon Odaklı Öğretim Yönteminin Ortaokul Öğrencilerinin Fene Karşı Tutum, Karar Verme Ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışmanın amacı, argümantasyon odaklı öğretim yönteminin ortaokul öğrencilerinin fen karşı tutumları, karar verme becerileri ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Günümüzde öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinden uzak, sadece istenilen şeyleri yapabilen ve ezbere yönlendirilen bir yaklaşımın benimsendiği görülmektedir. Fen bilimlerinin yaşamın her alanında etkisi olduğu ve fen eğitiminin önemli olduğu vurgulanmaktadır. Fen derslerinin hedeflerinden biri, öğrencilerin gerçek hayatta eleştirel ve yaratıcı düşünmelerine katkıda bulunmak ve olağan dünyayı daha iyi anlamalarını sağlamaktır. Fen eğitimi ile öğrencilerin bir konuyu ilişkilendirmeleri ve günlük yaşamda karşılaştıkları problemleri çözmeleri kolaylaşır. Yeni öğretim programı ile fen okuryazarı bireyler yetiştirmek amacıyla argümantasyon odaklı öğretim yöntemi kullanılmaktadır. Bu yöntem, öğrencilerin bilgiyi yapılandırmalarını ve özümsemelerini sağlamaktadır. Fen dersi, öğrencilerin doğal merakını beslemekte ve keşfetme ve gözlem yapma merakını teşvik etmektedir. Etkili bir fen eğitimi ile öğrenciler bilgiyi araştırmayı, karşılaştırmayı ve yorumlamayı öğrenirken grup çalışmalarında rol almayı ve sorumluluk duygusu edinmeyi öğrenirler. Bu çalışma, argümantasyon odaklı öğretim yönteminin ortaokul öğrencilerinin fen karşı tutumları, karar verme becerileri ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisini araştırmaktadır.(AI)
Atıf Sayısı :
