Bu çalışma, ilkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının ve sınıf içi öğretmen uygulamalarının çoklu zeka bağlamında incelenmesini amaçlamaktadır. Eğitimin bireylerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlarda kasıtlı davranış değişiklikleri oluşturmasını ve kalıcı davranışlar kazandırmasını hedefleyen bir süreç olduğu vurgulanmaktadır. Değişen ve gelişen dünya, eğitim sistemlerini etkilemekte ve bu etkiler ülkelerde de görülmektedir. Bu nedenle okulların var olma sebebi, öğrencilere planlı ve düzenli bir şekilde eğitim sunmak ve onların her yönden sağlıklı, başarılı ve mutlu bireyler olmalarına rehberlik etmektir. Her öğrencinin farklı ilgi alanları, kişilikleri, öğrenme stilleri, üstün ve zayıf yönleri olduğu unutulmamalıdır. Öğrencilerin bireysel farklılıklarının doğal bir zenginlik olarak algılanması ve eğitimde bu zenginlikten faydalanılması gerekmektedir. Her bireyin öğrenme hızı ve düzeyi farklı olduğu için uygun eğitim koşulları sağlanmalı ve bireysel farklılıklar göz önünde bulundurulmalıdır. Bu çalışma, sosyal bilgiler dersi öğrenme ortamlarında çoklu zeka uygulamalarının incelenmesi üzerine yapılan bir doktora tezinin temel alınarak hazırlanmıştır.(AI)