Ortaöğretim Beden Eğitimi Ve Spor Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi
Anahtar Kelimeler
Bu çalışmada, ortaöğretim beden eğitimi ve spor dersi öğretim programının kazanımları, yenilenmiş Bloom taksonomisine göre incelenmiştir. Eğitim programının hedef bölümü, istenilen davranışların kazandırılabilmesi için önemli bir rol oynamaktadır. Bu noktada, öğretim programlarında hedef davranışların düzenlenme boyutları önemli bir yer tutmaktadır. Benjamin Bloom'un geliştirdiği taksonomi, öğrencilerin soyutlama yapabilme yeteneklerine göre altı seviyeden oluşmaktadır. Bu taksonomi, bilginin değerlendirildiği geleneksel yapıların dışında bir yaklaşımdır. Öğretmenler, öğrencilerin bir düzeydeki bilgileri kavradığında taksonomide bir üst düzeye geçmektedir. Yenilenmiş Bloom taksonomisi, bilişsel süreç boyutu ve bilgi boyutu olmak üzere iki boyutta sınıflandırılmıştır. Bu çalışma, ortaöğretim beden eğitimi ve spor dersi öğretim programının hedeflerini yenilenmiş Bloom taksonomisi perspektifinden incelemektedir.(AI)
Atıf Sayısı :
