Bu makalede, Türkiye ve Yeni Zelanda'nın fen bilimleri dersi öğretim programlarında hibrit eğitime yönelik vurgular incelenmiştir. Pandemi süreciyle birlikte yüz yüze eğitimin mümkün olmaması nedeniyle eğitim kurumları alternatif çözüm yolları aramıştır. Bu çözüm yollarından biri olan çevrim içi uzaktan eğitim, öğretmen ve öğrencinin aynı anda internet ortamında eğitim almasını sağlamaktadır. Hibrit eğitim ise uzaktan eğitimin yüz yüze eğitimle birleştirilmesi durumunu ifade etmektedir. Bu çalışmada, Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı ve Yeni Zelanda Eğitim Bakanlığı'nın fen bilimleri dersi öğretim programlarında hibrit eğitimin amaçlarına yönelik vurgular incelenmiştir. Hibrit eğitimin pedagojik zenginlik, bilgiye erişim kolaylığı, sosyal etkileşim, kişisel faaliyeti artırma, düşük maliyet ve yenilemede kolaylık gibi amaçlarla oluşturulması gerektiği belirtilmektedir. Hibrit eğitim, birden fazla öğretim metodunun bir arada kullanılması olarak tanımlanmaktadır. Bu tanıma göre, hibrit eğitim geleneksel sınıf ortamıyla birlikte farklı ortamlarda eğitim yapılması durumunu ifade etmektedir. Hibrit öğrenme, bilgisayar destekli öğrenme ile geleneksel öğrenmenin avantajlı yönlerinin birleştirilmesini sağlamaktadır.(AI)